近日，教育部发布了《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2023〕4号），其中有572项成果获高等教育（本科）国家级教学成果奖。重庆医科大学儿科学院李秋教授牵头组织申报的《小儿科，大使命：培养高素质儿科医学人才的重医实践》获高等教育（本科）国家级教学成果二等奖，重庆医科大学继2009年获国家级教学成果二等奖后再获此殊荣，实现了儿科学院国家级教学成果奖零的突破。
国家级教学成果奖每四年评选一次，分基础教育、职业教育、高等教育三个大类，是我国教育领域极具影响的国家级奖项。
儿科学院始终坚守培养“民族未来守护者”的教育旨归，遵循人才培养医学教育规律，持续深化教育教学改革。解决了学生使命感弱化、专业思维系统训练不足、医教研协同育人合力不强等问题，为国家培养了一大批职业使命感强、岗位胜任力强的高素质儿科医学人才。
本次获奖是儿科学院教育工作者坚守三尺讲台、潜心教书育人取得的创新性成果，是对儿科学院人才培养和教育教学改革成果的集中检阅和展示，充分体现了儿科学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在立德树人、教书育人、教学改革方面所取得的进展和成绩。
2022年高等教育国家级教学成果奖重庆医科大学获奖名单
国内儿科医学人才培养普遍存在职业价值教育偏弱、临床实践欠缺的问题，不能满足社会对高素质儿科医学人才的急需。习近平总书记强调，要呵护儿童健康，守护民族未来。“小儿科”承载大使命！培养民族未来的“守护者”，是新时代儿科医学人才培养的核心价值，是服务“人民对美好生活向往”的必然使命。本成果依托3项省部级重点教改项目，基于66年不间断培养“全科儿科人才”的教育底蕴和10年培养3000余名儿科医学急需人才的使命担当，在全国同类院校率先提出“培养民族未来守护者”的教学理念，推动深化以“西迁精神”为牵引的专业思政教育，创新构建“两段、四维、五层”的专业思政教育体系；系统重构 “大儿科—小班制”特色化集成教学模式，开设《小儿内科学》《小儿外科学》《儿童传染病》《儿童保健学》《儿科创新课程》等“大儿科”课程群，面向专业学生100%实施10-14人“小班制”教学，全面开展CBL+PBL+TBL案例式教学、CTU临床教学单元、导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结（BOPPPS）有效教学设计，指引学生从理论向实践转化、从知识记忆为主向辩证思维能力培养转化，开展了特色鲜明的重医实践。
